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Learning How to Learn by Novak, Joseph D.; Gowin, D. Bob
by Novak, Joseph D.; Gowin, D. Bob | PB | Good
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物品細節
- 物品狀況
- 良好
- 賣家備註
- Binding
- Paperback
- Weight
- 0 lbs
- Product Group
- Book
- IsTextBook
- Yes
- ISBN
- 0521319269
- Subject Area
- Education, Psychology
- Publication Name
- Learning How to Learn
- Item Length
- 8.2 in
- Publisher
- Cambridge University Press
- Subject
- Learning Styles, Developmental / General
- Publication Year
- 1984
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Item Height
- 0.6 in
- Item Width
- 5.5 in
- Item Weight
- 9.2 Oz
- Number of Pages
- 216 Pages
關於產品
Product Information
For almost a century, educational theory and practice have been influenced by the view of behavioural psychologists that learning is synonymous with behaviour change. In this book, the authors argue for the practical importance of an alternate view, that learning is synonymous with a change in the meaning of experience. They develop their theory of the conceptual nature of knowledge and describe classroom-tested strategies for helping students to construct new and more powerful meanings and to integrate thinking, feeling, and acting. In their research, they have found consistently that standard educational practices that do not lead learners to grasp the meaning of tasks usually fail to give them confidence in their abilities. It is necessary to understand why and how new information is related to what one already knows. All those concerned with the improvement of education will find something of interest in Learning How to Learn.
Product Identifiers
Publisher
Cambridge University Press
ISBN-10
0521319269
ISBN-13
9780521319263
eBay Product ID (ePID)
953807
Product Key Features
Publication Name
Learning How to Learn
Format
Trade Paperback
Language
English
Subject
Learning Styles, Developmental / General
Publication Year
1984
Type
Textbook
Subject Area
Education, Psychology
Number of Pages
216 Pages
Dimensions
Item Length
8.2 in
Item Height
0.6 in
Item Width
5.5 in
Item Weight
9.2 Oz
Additional Product Features
LCCN
83-026334
Intended Audience
Scholarly & Professional
Lc Classification Number
Lb1049 .N68 1984
Reviews
"The authors discuss the need to integrate feeling with knowing and acting if experience is to have meaning, and how their views require changes in teachers, curriculum, and school governance." The Education Digest, "...a valuable resource for educators and researchers who wish to make learning more meaningful and research more productive." The Science Teacher
Table of Content
Foreword Jane Kahle; Preface; Acknowledgments; 1. Learning about learning; 2. Concept mapping for meaningful learning; 3. The Vee heuristic for understanding knowledge and knowledge production; 4. New strategies for instructional planning; 5. New strategies for evaluation: concept mapping; 6. The use of the Vee for evaluation; 7. The interview as an evaluation tool; 8. Improving educational research; Appendixes; References; Index.
Copyright Date
1984
Dewey Decimal
370.15/23
Dewey Edition
19
Illustrated
Yes
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物品所在地：
Aurora, Illinois, 美國
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