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Bausteine einer Bildungsgangth
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- ISBN-13
- 9783531146560
- Book Title
- Bausteine einer Bildungsgangtheorie
- ISBN
- 9783531146560
- Item Length
- 8.3in
- Original Language
- German
- Publisher
- VS Verlag Fur Sozialwissenschaften Gmbh
- Publication Year
- 2005
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- German
- Genre
- Education
- Topic
- General
- Item Width
- 5.8in
- Item Weight
- 15.5 Oz
- Number of Pages
- 332 Pages
關於產品
Product Information
Nach den Anfangen einer Theorie der neueren, nicbt mehr spezifisch an der Kollegschule NW orientierten Bildungsgangdidaktik (MeyerlReinartz 1998; Hericks u.a. 2001) und der Vergewisserung tiber Entwicklungsaufgaben als ei nem zentralen Begriff der Bildungsgangtheorie (Trautmann 2004) liegt hier nun eine Sammlung von Arbeiten vor, mit der die unterschiedlichen Perspektiven einer Bildungsgangtheorie ausgeleuchtet werden sollen. Es sind "Bausteine", die ineinander greifen und Verbindungen zwischen bisher eher nebeneinander lie genden Teilen von Erziehungswissenschaft, Sozialisationswissenschaft, Psycho logie und Fachdidaktiken anbahnen. Das Ziel der Bildungsgangforschung ist die Rekonstruktion von Lem- und Bildungsprozessen unter den gesellschaftlich gesetzten Rahmenbedingungen von Schule, Lebens- und Arbeitswelt. Die Aufl6sung von "Normalbiografien" und die heute sHirker als in der Vergangenheit wahrgenommenen Ungleichheiten der Bildungsm6glichkeiten versteht die Bildungsgangforschung als Aufgabe zu untersuchen, wie die AngehOrigen der nachwachsenden Generation reflektiert oder unreflektiert ihre je individuellen Bildungs- und Lebenswege in der "Risi kogesellschaft" konstruieren. Diese gemeinsame Aufgabe bedeutet, heruntergeb rochen auf die jeweiligen Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft, auf die Fachdidaktiken und die padagogische Psychologie und Soziologie, dass Lem und Bildungsprozesse im Spannungsfeld von individuellen Einstellungen, Fa higkeiten, Entwicklungszielen und -phantasien einerseits und gesellschaftlichen, insbesondere schulischen Angeboten, Anforderungen und Restriktionen anderer seits zu erforschen sind.
Product Identifiers
Publisher
VS Verlag Fur Sozialwissenschaften Gmbh
ISBN-10
3531146564
ISBN-13
9783531146560
eBay Product ID (ePID)
211262005
Product Key Features
Original Language
German
Format
Trade Paperback
Language
German
Topic
General
Publication Year
2005
Type
Textbook
Genre
Education
Number of Pages
332 Pages
Dimensions
Item Length
8.3in
Item Width
5.8in
Item Weight
15.5 Oz
Additional Product Features
Series Volume Number
6
Number of Volumes
1 Vol.
Lc Classification Number
L1-991
Publication Name
Bausteine Einer Bildungsgangtheorie
Table of Content
Einführung.- 1 Grundlagen.- Die Bildungsgangforschung als Rahmen für die Weiterentwicklung der allgemeinen Didaktik.- Bildung und Biographie. Zur Bedeutung der bildungstheoretisch fundierten Biographieforschung für die Bildungsgangforschung.- 2 Schul- und Unterrichtsentwicklung.- Lernende Lehrer -- Professionalisierung und Schulentwicklung im Lichte der Bildungsgangforschung.- Gelegenheitsstrukturen zum Kompetenzerwerb und zur Identitätskonstruktion. Ein Kontextualisierungskonzept bildungsgangbezogener Lernprozesse.- Gelegenheitsstrukturen des Lernens in Bildungsgängen: die Lernorte Schule und Betrieb.- 3 Sozialisationsprozesse.- Statuspassage Erwachsenwerden und weitere Einflüsse auf die Bildungsprozesse von Schülerinnen und Schülern.- Bildungsgänge jenseits der Normalbiographie.- 4 Lern- und Bildungsprozesse am Beispiel fachlichen Lernens.- Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht. Ein Beitrag zur Bildungsgangforschung aus fremdsprachen-didaktischer Perspektive.- Mathematiklernen und sprachliche Bildung. Eine interaktionistische Perspektive auf dialogisch strukturierte Lernprozesse im Grundschul-Mathematikunterricht unter Berücksichtigung der sprachlichkulturellen Diversität der Lernenden.- Was heißt ,,Entwicklung von Reflektiertem Geschichtsbewusstsein" in fachdidaktischer Theorie und in unterrichtlicher Praxis?.- Zur Entwicklung und Genese fachbezogener Selbstkonzepte: Effekte sozialer und dimensionaler Vergleiche.- Intuitive Vorstellungen und explizite Reflexion -- Bewusste und unbewusste Prozesse des Denkens.- Intuitive Vorstellungen und explizite Reflexion -- Zur Bedeutung von Alltagsphantasien in Lernprozessen zur Bioethik.- 5 Deutung und Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben.- Entwicklungsaufgaben und Schule.-Deutung und Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben aus der Perspektive des kulturellen Systems der Zweigeschlechtlichkeit.- Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben: Selbstregulation von Zielbindung und Zielablösung.- Lernprozesse und Entwicklungsaufgaben.- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.
Copyright Date
2005
Intended Audience
Scholarly & Professional
Series
Studien Zur Bildungsgangforschung Ser.
Illustrated
Yes
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Fairfield, Ohio, 美國
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Haven't read it yet, but book arrived in good shape. Thanks!